Методика Елены Бахтиной
Елена предлагает взрослым научить ребенка самостоятельно строить слоги. Для этого нужно распечатать или нарисовать карточки с гласными и согласными звуками, они должны различаться между собой по цвету.
В игровой форме родители рассказывают ребенку, что буквы «Г» и «А» встретились и подружились. Дошкольник соединяет отдельные звуки в слог и запоминает данное звукосочетание. На протяжении дня малыш повторяет слог, запоминает его визуально, глядя на карточку, закрепляет его произношение.
День за днем ребенок заучивает новые буквенные сочетания, тренируется правильно их произносить, запоминает разновидности. Для закрепления результата можно использовать динамические кубики Чаплыгина, с помощью которых малыш составляет пары из гласных и согласных. Преимущество кубиков Чаплыгина в том, что они задействуют моторику, что положительно сказывается на учебном процессе.
Можно ли научить читать по слогам в 3-4 года и надо ли это делать
Возраст ребенка и его желание учиться являются главными факторами принятия решения о начале дошкольного образования. В зависимости от характера и индивидуальных особенностей малыша, вполне допустимо начинать такой процесс в возрасте 3-4 лет.
Плюсы и минусы раннего обучения
Несомненно, каждая семья самостоятельно принимает решение о том, как и когда начинать образование своего чада, но все же есть общие понятия пользы и вреда раннего обучения.
Из положительных факторов можно отметить такие:
- обучение чтению в игровой форме помогает формировать разносторонне развитую личность малыша с одновременным приобретением полезного навыка;
- в процессе общения с мамой, папой во время занятий укрепляется психологическая связь и выстраивается авторитет взрослого как знающего и умеющего научить;
- во время занятий у малыша расширяется кругозор и он узнает новые слова, понятия;
- обучение способствует развитию памяти, внимания, мышления, что поможет в школьные годы;
- при условии, что малыш учится с интересом и радостью, такие занятия вырабатывают любовь к учебному процессу и улучшают его настроение, что в целом хорошо.
При неправильном и неумело организованном образовательном процессе ребенка дома возникает ряд негативных сторон такого раннего обучения:
- нерациональное использование времени и методов вызывает негативное восприятие обучения у малышей, которое остается с ними и в школьные годы;
- отсутствие результатов и огорчение из-за неправильно подобранной методики;
- «прыжки» от одного материала к другому, которые не дают детям увидеть систему и понять основы чтения;
- длительные и монотонные занятия, которые становятся неэффективными и вызывают протест.
В целом положительное или отрицательное воздействие раннего обучения напрямую зависит от компетентности и терпения взрослых, которые решили заняться образованием своего чада самостоятельно.
Лучшие методики для домашнего обучения
Для того, чтобы научить малыша читать в возрасте 3 года, можно применять разные способы и методы, самыми лучшими признаны:
кубики Зайцева, которые дают хорошие результаты и позволяют проводить занятия в форме игры, что важно в таком возрасте;
буквенные домики С. Полякова, систематическое использование и поэтапность метода дает высокие результаты;
система Монтессори позволяет обучаться с интересными заданиями и не дает заскучать;
методика Ольги Соболевой построена на ассоциативном запоминании, рассчитана на детей с разным типом восприятия информации, что является несомненным плюсом.. Для ребенка, которому уже исполнилось 4 года, все эти методики также применимы, кроме этого хорошо подойдет метод Домана с применением различных карточек, которые можно купить или изготовить самостоятельно
Для ребенка, которому уже исполнилось 4 года, все эти методики также применимы, кроме этого хорошо подойдет метод Домана с применением различных карточек, которые можно купить или изготовить самостоятельно.
Этап №3. Знакомство с буквой
Теперь настал черед выучить букву. Для этого можно предложить ребенку найти среди кубиков или на азбуке нужную картинку (например, апельсин). Следует объяснить, что поскольку название этого предмета начинается со звука , то рядом с ним написали букву, которая этот звук обозначает.
Примеры:
- Кубики Мякиши «Азбука в картинках» в магазине OZON.ru.
- Развивающие деревянные игрушки Кубики Азбука.
- Кубики «Азбука», 12 шт.
Предложите малышу внимательно рассмотреть букву, определить из каких частей она состоит (палочек, овалов, крючков). Вместе с ним обсудите, на что похожа буква. Рекомендуется использовать специальные картинки, на которых буква изображена в виде реального предмета. Если получится, можно такие картинки создавать самостоятельно непосредственно во время занятия. Ребенку будет очень интересно наблюдать за превращением буквы.
Также нужно попросить малыша написать букву. Это можно сделать разными способами:
- нарисовать мелом на доске;
- написать пальцем на песке;
- слепить из пластилина;
- выложить пуговицами;
- скрутить из проволочки и т.д.
Такие упражнения очень понравятся ребенку и позволят лучше запомнить букву.
Для детей старше 8 лет
Улучшать темп чтения продолжайте во втором классе. Дети в восемь лет самостоятельные и быстрые. Они переросли задания для первоклассников, поэтому предложите им другие интересные упражнения и игры:
Ищем слово, строчку
Смысл игры: школьник находит все слова в тексте, начинающиеся на одну букву. Поиск целой фразы — усложненный вариант задания.
Упражнение приучает к внимательности, развивает левое полушарие мозга — языковое.
Вставляем буквы
Второкласснику предлагается текст с пропущенными буквами. Чтобы прочитать его и понять, нужно домыслить окончания, приставки.
Это ускоряет темп восприятия текста в будущем, помогает объединить буквы в целые слова.
Исправляем ошибку
Педагог читает текст, дети следят. Учитель намеренно делает ошибку в окончании слова, корне и т.д. Задача воспитанника — исправить неточность.
Читаем на скорость
Второклассник самостоятельно проводит замеры по технике чтения, засекая минуту, ведет дневник успехов. В норме ко второму классу дети читают не менее 70 слов, в третьем – 100 слов, в четвертом – 120.
Играем в «Спрятанные слова»
Игра похожа на чтение анаграмм. Дети находят слова в поле с буквами. Выглядит это так:
Слова можно подбирать на одну тему или произвольно. Ученикам начальных классов лучше предоставлять список слов, которые нужно найти, оставляя задачу – вычленить их на поле.
И еще один вариант, который вы можете распечатать и использовать со своим ребенком.
Читаем и считаем
Второклассник читает текст и считает заданные звуки. Например, в следующем стихотворении выяснить количество звуков «о».
Развивается навык многозадачности, концентрация внимания.
С чего начать?
На самом деле подготовка к чтению начинается еще в самом раннем возрасте. Прежде всего, стоит начать не с самого чтения, а общего познавательного развития ребенка. Такому развитию очень способствуют простые задачки на логику, мелкая моторика и совершенствование речи.
Несколько примеров игр для детей 4 лет
Продолжи слово. Учимся придумывать слова, развивать фантазию и речь.
Бросая ребенку в руки мяч, произнесите начало какого-нибудь слова. К примеру, слог «Ма». А ребенок, возвращая вам мячик должен его продолжить и сказать «Ша» или «Шина». Обязательно произносите потом слово целиком: Маша или машина. Затем немного усложните и задайте определенную тему для загаданных слов. К примеру, фрукты, транспорт или имена.
Звуковая загадка
Учимся развивать память и слуховое внимание
Подготовьте несколько детских музыкальных инструментов или игрушек: дудочка, погремушка, колокольчик и т.д. Продемонстрируйте по очереди все звуки, чтобы ребенок их запомнил. Затем попросите его отвернуться и угадать, какой предмет сейчас издает звук. Постепенно усложняйте игру и чередуйте несколько звуков по очереди
Такая игра тренирует слуховое внимание, которое так необходимо при обучении чтению
Подарок для игрушки. Учимся определять первую букву в слове и развивать воображение.
Устройте праздник любимой игрушке вашего ребенка. Пусть у нее сегодня будет День Рожденье. Предложите ребенку подобрать подарок для игрушки, и нарисовать его. Главное условие игры, чтобы первый звук в названии подарка был тот же, что и первый звук в названии игрушки. Например, подарки для куклы начинаются только на букву к: краски, ксилофон, кубики. А для мишки – мяч, мед, машина. Чем больше вариантов назовет ребенок, тем лучше.
Хорошим пособием в такой игре станут картинки или карточки с различными изображенными предметами. Предложите малышу подобрать подарок и выбрать один из изображенных на картинке.
Такая игра помогает развивать способность к звуковому анализу слов, необходимому при чтении.
Дорисуй-ка
Учимся дополнять фигуры, развивать внимание и мелкую моторику. Для рисования существует множество вариантов игр
Нарисуйте сами на листе бумаги простые и известные ребенку предметы, специально не дорисовав какие-то значимые детали: машину без колеса, кошку без хвоста, стол без ножки, чайник без носика и т.д. Предложите ребенку внимательно посмотреть на картинки и дорисовать недостающие детали. Такие задания позволяют развивать логику и видеть предметы целиком.
Предложите ребенку распутать «лабиринт», то есть нарисовать его с конца до начала, соблюдая все повороты. Нарисуйте сами, как это сделать. Для «лабиринта» возьмите карандаш или фломастер светлого цвета, а для распутывания –темного цвета. Таким образом, при выполнении задания лабиринт будет перекрашен в другой цвет.
Сами нарисуйте различные предметы и попросите ребенка рассмотреть картинки и рядом нарисовать такие же
Обращайте внимание ребенка на все мелкие детали, размер и расположение фигур. Похвалите за правильность и точность выполнения задания.
После закрепления навыка рисования по образцу, предложите ребенку нарисовать что-то по памяти
Лучше начинать с простых изображений геометрических фигур или хорошо знакомых предметов.
Предоставьте ребенку возможность нарисовать задания для вас. А при выполнении их специально сделайте несколько ошибок — не дорисуйте деталь или наоборот придумайте лишние. Ребенку будет нравиться находить и исправлять ваши не точности.
Рисование по образцу учит ребенка концентрироваться при работе со знаками, а так же способствует лучшему запоминанию букв и правильному воспроизведению слов при чтении.
Общие рекомендации по обучению
Добиться успеха в обучении чтению помогут следующие простые рекомендации педагогов и опытных родителей:
Делайте занятия интересными, но полными новой информации
Если ребенок заскучает, то внимание быстро переключится на посторонние дела, разговоры, предметы. Но это не значит, что дошкольника нужно только развлекать
Чередуйте игры, серьезные задания каждые 5-7 минут.
Разнообразие форм уроков обеспечит качественное усвоение знаний. Не применяйте одни и те же игры. Однотипные раскраски, ребусы, ходилки надоедают крохам, составьте богатую игробуквотеку.
Лучше заниматься каждый день по 15 минут, чем 2 раза в неделю по часу. Короткие ежедневные уроки более эффективны, чем затянутый учебный процесс изредка. Обучение чтению предполагает регулярную тренировку.
Не давите на детей. Ругань, крики, объяснения на грани истерики и непонимания причин ошибок, трудностей в усвоении информации приводят к отторжению. Малыш будет ненавидеть школу, книги еще до тщательного знакомства с ними.
Делайте перерывы на гимнастики. Переключения внимания необходимо для отдыха мозга, глаз.
Используйте разные формы подачи нового. Презентации, интерактивные игры, онлайн тестеры.
Играйте на занятиях не ради развлечения, а ради доступной формы подачи информации. Подходить к выбору заданий нужно с учетом продвинутости детей в чтении, скорости схватывания нового, уровня общего развития.
Учим различать звуки в словах
Обучение чтению дошкольников начинается с того, что мы учим ребенка различать гласные и согласные звуки, согласные твердые и мягкие. Гласные не встречают на своем пути преград, они образуются только голосом, их можно пропеть, протянуть. Понаблюдайте, как ведут себя зубы и губы при произнесении звука. Если ставят преграду, это согласный.
Чтобы услышать ударный звук в слове, его нужно произнести с удивлением или вопросительно либо «позвать» этим словом: барабан! зонтик? кошка!
Особенность восприятия ребенка 4–5 лет в том, что ему все нужно потрогать, разобрать и сложить заново, чтобы понять. Этого же принципа следует придерживаться и при изучении звуков.
Разбирайте с ребенком слова на звуки буквально. Пусть гласными звуками будут красные, а согласными — синие кубики (без надписей). Стройте из них домики для слов. Произнесите слово «сок» сами, затем пусть произнесет его ребенок. Послушайте звуки, понаблюдайте, как ведут себя губы, зубы, в какой момент они смыкаются.
Произнесите первый звук — гласный он или согласный? Выложите первый кубик. Произнесите второй звук — гласный он или согласный? Выложите второй кубик и «прочтите» схему. Все ли звуки «выстроились»? Произнесите третий звук и достройте схему. «Прочтите» схему, проверьте, все ли звуки на месте? При составлении схемы слов, состоящих из двух слогов, обозначьте ударение. Дальше добавляем обозначение твердых и мягких звуков.
При изучении звуков учитывайте особенность русского языка: написание не всегда совпадает с произношением. Поэтому предлагайте сначала такие слова, в которых каждый звук стоит в сильной позиции, т.е. хорошо слышится при произнесении. Для гласных это позиция под ударением, гласный «у» всегда хорошо слышен. Подойдут односложные слова (в один слог) с непарным согласным на конце или двусложные (в два слога) с гласным «у» без ударения или с «ы» в конце слова. Например, односложные: сон, мел, лес, ель, мяч, стол; двусложные: лисы, музей, парус и др.
Освоив раскладывание таких слов на слоги, можно переходить к двусложным и трехсложным словам, написание которых совпадает с произношением, например: пила, нос, кот, жираф, кошка, бабушка, салют и др. В слове «нос» на конце слышим звук «с» и пишем букву «с», в отличие от слова «дуб», при произнесении которого слышим звук «п», но пишем букву «б».
Только позже можно предлагать слова, написание и произношение которых не совпадает: мороз, семья, дуб, вода, леса.
Несколько способов как научить ребенка читать в домашних условиях
Теперь мы поговорим о технической стороне вопроса.
Ваш малыш стал интересоваться названием магазина, в который вы ходите за различными вкусняшками? Это хороший знак! Не отмахивайтесь, прямо на месте начинайте знакомство с буквами. Только делать это надо по-умному.
Почему в детских садах против того, чтобы обучение проходило дома? Потому что, мы не знаем, как правильно это делать!
Во всяком случае они так думают!
Вот я и вы уже знаете, потому что читаете эту статью.
Благодаря этому, потом будет проще сливать их в слоги.
«Так, с чего же начать, какой метод подойдет именно моему ребенку? А надо ли торопиться?» — это только часть вопросов, которые одолевают современных мам.
Я просмотрела и перечитала уйму информации. Даже испугалась, что запутаюсь, ведь сейчас интернет просто кишит предложениями различных студий, в которых предлагают довольно быстро научить наших детей чтению. Кто говорит правду, а кому выгоднее «продать свои услуги»?
И тут, неожиданно для себя, я наткнулась на очень интересную программу. Поверьте, вздохнула с облегчением! Там как раз разбирали по полочкам все «ЗА» и «ПРОТИВ» раннего обучения.
Мозг ребенка словно губка — впитывает все! Можно практически без труда вложить в его маленькую головку то, что вам хочется. Но человек должен уметь думать сам! А для этого просто необходимо развивать, прежде всего, аналитический склад ума.
Поэтому не пытайтесь показывать картинки и просить у них назвать с какой буквы начинается слово. Для них непонятно, что вы хотите! Малыш не глупый, просто у него еще не успел развиться отдел мозга, который отвечает за это.
Еще по теме «Обучение школьников и дошкольников чтению»:
Про буквы
Чем обучение чтению дошкольников отличается от обучения школьников ? Я, например, вместо того, чтобы говорить не читающим детям, что в слове ФОНАРЬ первая буква ЭФ или первый звук ФФФ, просто говорю, что слово ФОНАРЬ начинается на ФФФ или…
обучение чтению
обучение чтению. Образование. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с воспитателями Когда придёт время — либо сам зачитает, либо настойчиво попросит его обучать. Обучать мне нравилось по Косиновой.
подскажите про твердые и мягкие согласные
ходим на подготовку в школу.. надо сыну подсказать где мягкая где твердая- я уже не помню такого) подскажите как их отличить?
чтение развитие речи
чтение развитие речи. Обучение чтению. Детские сады и дошкольное образование. Методика ориентирована на дошкольников и младших школьников. совершенно новый подход к обучению.
обучение чтению развит речи
Методика ориентирована на дошкольников и младших школьников. совершенно новый подход к обучению. 3. Сказкотерапия на занятиях по чтению и математике: обучающий, развивающий, здоровьесберегающий эффекты.
Дошкольное чтение
Чем обучение чтению дошкольников отличается от обучения школьников ? Обучение чтению. Детские сады и дошкольное образование. человек онлайн. Обучение чтению ребенка — дошкольника. Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических…
Обучение чтению
Ставить грамотность одновременно с обучением чтению, а не когда-нибудь после. Не стараться как можно раньше впихнуть под каким-либо Про становление грамотности одновременно с обучением чтению. Рассказываю о своем опыте. Мы пишем любые слова на любые темы по…
Обучение чтению как задача основная и побочная
Обучение чтению. Детские сады и дошкольное образование. 1. Обучение чтению – основная задача. В этом случае занимаемся только обучением чтению, т.е. это будут целевые занятия без отклонения от Идеальный вариант для занятий с младшими дошкольниками.
Как вам такое?
Чем обучение чтению дошкольников отличается от обучения школьников ? В начале обучения ребенок еще не понимает, что такое звук в слове, для него звук — это когда телевизор просят сделать потише («убавь звук»).
«К четырем прибавить два, по слогам читать слова…»
Чем обучение чтению дошкольников отличается от обучения школьников ? А вот если предлагать ему к четырем прибавить два, а потом сразу же, наоборот, — к двум четыре, да при этом еще и дать ему переставлять два и четыре предмета, то со временем человек онлайн…
Обучение чтению. Стихи-диалоги, рассказы-диалоги — прошу помощи
В обучении чтению, когда этап чтения отдельных слов и словосочетаний уже пройден, чтение простых предложений не вдохновляет, а тексты читать еще сложновато, короткие диалоги очень помогают. Чтение — самый короткий путь к пониманию малышом. Как научить ребенка читать ?
Мы знаем буквы, как дальше?
научить ребенка читать в этом возрасте можно. лучше придерживаться традиционной методики обучения чтению (не методики Зайцева). основной Чем обучение чтению дошкольников отличается от обучения школьников ? А чтобы как-то заинтересовать ребенка, придумывают…
Учить читать -неговорящего? Надо ли и как?
Ребенок знает все буквы — выучил по своей инициативе, вообще неравнодушен к знакам — буквы, цифры, дорожные знаки, марки машин. Но говорит очень плохо и мало. В 3 года 4 мес — на уровне двухлетки и даже хуже. И то прогресс — зимой было всего слов 25, сейчас уже хорошо за сотню и прибавляются чуть ли не каждый день. Предложения из 3-5 слов, «рассказы» из 2-3 предложений. Отвечает на вопросы — чаще всего односложно.
Alice и всем о пособии «65 уроков чтения» – субъективное мнение
Методики обучения чтению. Выложила на свой сайт статью, посвященную сравнению и анализу различных подходов к обучению чтению. Образование детей. Методика ориентирована на дошкольников и младших школьников. совершенно новый подход к обучению.
Обучение чтению
Обучение чтению «традиционным» методом (с алфавита, затем слоги из отдельных букв) — действительно ли так неэффективно и тяжело Нет ли опасности «слишком» раннего обучения чтению, в том плане, что ребенку будет попросту нечего читать (слишком мелкий шрифт…
Помощь родителей
Чтобы помочь своему малышу, достаточно придерживаться нескольких правил:
- Интересные тексты. Не засыпайте начинающего чтеца скучной литературой, пусть даже и познавательного характера. Чтобы он не бросил чтение, оно должно его увлекать. Подбирайте книги в соответствии с его пристрастиями.
- Игры. Процесс чтения можно превратить в игру разными способами. Подробнее о них чуть ниже. Также можно устраивать домашние конкурсы на лучшего чтеца.
- Читайте с ребёнком регулярно 30 минут в день.
- Личный пример. Трудно привить кому-то любовь к книгам, если сам их не любит. Покажите на собственном примере, что это интересно и познавательно.
- Терпение. Не давите, не торопите, проявляйте сдержанность и понимание.
Положительная мотивация. Стоит больше говорить о том, чего ребёнок добьётся в будущем, если научится хорошо читать. Если же постоянно твердить, что он вырастет неучем при условии, что не будет читать, как положено, результат будет хуже.
Индивидуальность обучения. Как говорится, нельзя всех стричь под одну гребёнку. Метод, применимый к одному школьнику, может не подойти для другого. То же касается и темпа обучения
Для каждого он выбирается подходящий, что невозможно сделать в школе, поэтому так важно заниматься чтением дома.
